Промпты для учителей — это готовые запросы к нейросети, в которых уже заданы роль, класс, формат результата и ограничения: остаётся подставить свою тему вместо текста в [квадратных скобках]. Ниже 37 промптов по задачам: урок, задания и контроль, проверка и обратная связь, начальная школа, иностранный язык, классное руководство, родители, аттестация. Они экономят время на черновике и оформлении, а содержание, факты и оценку проверяете вы. У каждой группы есть ссылка на подробный гайд серии, обзор всех возможностей — в гайдах «AI для образования» и «ИИ для преподавателя: уроки, задания, проверка».

Промпты составлены так, чтобы в нейросеть не уходили сведения об учениках, их родителях и коллегах. Так же советуют методические рекомендации Минпросвещения по ИИ, о которых министерство рассказало 26 сентября 2026 года (пересказ — в «Российской газете» и «Учительской газете»). Это рекомендации, а не закон, и запрета на ИИ в них нет: учитель может готовить с нейросетью конспекты, задания, тесты, презентации и адаптировать материалы, в том числе для детей с ОВЗ (ограниченными возможностями здоровья).

Из чего состоит хороший промпт для учителя?

Хороший промпт учителя почти всегда собран из восьми частей — чем больше из них заполнено, тем меньше правок в ответе:

  1. Роль — «ты методист и учитель физики с опытом подготовки к ОГЭ».
  2. Класс и возраст.
  3. Предмет, тема и УМК (учебно-методический комплекс) — какой учебник, что уже пройдено. Надёжнее всего приложить параграф файлом.
  4. Планируемые результаты и УУД (универсальные учебные действия) — выпишите из своей рабочей программы, иначе модель подставит общие формулировки.
  5. Время и условия — 40 или 45 минут, есть ли проектор, сколько человек.
  6. Особенности класса без персональных данных — «трое читают медленнее сверстников», а не имена.
  7. Формат результата — таблица, этапы, лист на одну страницу, ключ отдельно.
  8. Ограничения — не выдумывать источники, опираться только на приложенный текст, писать языком возраста.

1. Каркас: промпт из восьми частей

Ты — [роль: методист и учитель химии].
Класс: [8]. Предмет и тема: [химия, «Кислоты»], учебник: [автор, параграф приложен].
Планируемые результаты и УУД: [из рабочей программы].
Условия: [45 минут, проектор, 26 человек].
Особенности класса, без имён: [трое читают медленнее сверстников].
Задача: [что сделать].
Формат: [таблица / список / лист на одну страницу; ключ отдельно].
Ограничения: опирайся только на приложенный материал, не придумывай факты и источники, пиши языком [8] класса, помечай места, которые мне нужно проверить.

Ответ на любой промпт — черновик. Прежде чем читать его сами, отправьте второй запрос: пусть модель поищет ошибки в своём ответе.

2. Второй запрос: нейросеть проверяет саму себя

Проверь свой предыдущий ответ как строгий методист. Найди: 1) выдуманные факты, даты и цитаты; 2) задачи с неверным решением или ответом — реши их заново; 3) то, что не соответствует [5] классу и приложенной программе; 4) слишком сложные формулировки. Выдай таблицу «где — что не так — как исправить».

Что нельзя вставлять в промпт и как обезличить материал?

В промпт не идут сведения о конкретных людях и служебные документы: рекомендации Минпросвещения, по пересказу «Учительской газеты», не советуют загружать в ИИ-сервисы сведения об учениках, их родителях и о коллегах, оценки и характеристики, ученические работы, а также служебные документы вроде приказов и распоряжений. Правило разумно для любой модели, в том числе на нашей платформе: она российская, но большинство моделей в ней зарубежные.

  • ФИО, даты рождения, класс вместе с номером школы.
  • Оценки, выписки из журнала, характеристики и работы учеников.
  • Диагнозы, заключения ПМПК (психолого-медико-педагогической комиссии) и любые сведения о здоровье.
  • Контакты и обстоятельства семей.
  • Приказы, распоряжения, служебные записки.

Описывайте задачу, а не ребёнка. Было: «[ФИО], 5 Б класс, троечник, дислексия, мама недовольна». Стало: «ученик 5 класса с трудностями чтения — нужен текст задачи короче и с опорной схемой». Если в заметках есть номера вместо имён, ключ «номер — ученик» остаётся только у вас. Подробнее — в статье «Что нельзя отдавать нейросети» и опорном гайде серии «ИИ в школе по правилам».

Какие промпты помогут подготовить урок?

Урок лучше собирать цепочкой, а не одним запросом «сделай урок»: сначала цели, потом этапы, потом материалы. Разбор с примером для 5 класса — в гайде о технологической карте урока, а как разложить темы на свои часы — в гайде о рабочей программе и календарно-тематическом планировании (КТП).

3. Цели и планируемые результаты урока

Ты — методист по [предмету]. Опираясь только на планируемые результаты приложенной рабочей программы, сформулируй цели урока «[тема]» для [класс] класса: предметные и метапредметные — измеримым глаголом (назовёт, решит, сравнит), и для каждой — как я увижу на уроке, что она достигнута; личностные — как ориентир, без оценивания. Укажи формируемые УУД. У каждой цели отметь, из какого результата программы она выведена; если подходящего нет, так и напиши.

4. Этапы урока с таймингом

Составь структуру урока «[тема]», [класс] класс, тип урока — [открытие нового знания / рефлексия / общеметодологической направленности / развивающий контроль]. Таблица: этап, минуты, деятельность учителя, деятельность учеников, УУД, форма контроля. Сумма минут — ровно [45], покажи расчёт. Добавь запасное задание для тех, кто закончит раньше, и что убрать, если не успеваем.

5. Трудное понятие через аналогии

Предложи 5 аналогий, чтобы объяснить «[понятие]» ученикам [класс] класса. Для каждой укажи, где аналогия перестаёт работать и какое неверное представление может создать. Отдельно — 5 типичных заблуждений учеников по теме и вопрос, который выявляет каждое. Истории открытий и цитаты учёных не приводи, если не уверен в источнике.

Фрагмент ответа для 8 класса: «Ток — как вода в трубах, напряжение — как давление. Где ломается: из разорванной трубы вода вытекает, а из разорванной цепи заряды никуда не „вытекают“ — ток просто прекращается».

6. Материалы строго по параграфу

Используй только приложенный параграф [номер, учебник]. Составь: конспект на полстраницы; 10 карточек «термин — определение»; 5 вопросов на понимание с ответами и номером абзаца, где ответ. Если чего-то нет в тексте, так и напиши, не дополняй из памяти.

7. Рефлексия и выходной билет

Придумай 3 варианта рефлексии на 3 минуты для конца урока «[тема]», [класс] класс, и выходной билет из 3 вопросов: на воспроизведение, на применение и «что осталось непонятным». Для каждого вопроса — какой ответ покажет, что тему нужно повторить.

Что проверить: цели взяты из вашей программы, сумма минут сходится, аналогии не создают новых заблуждений.

Какие промпты нужны для заданий и контрольных?

По опросу группы «Просвещение» (август 2026), среди задач, которые учителя поручают нейросети, первое место у тестов и заданий — 52 %, дальше контрольные — 50 %. Главный риск — ошибки в ключах, поэтому просите полное решение и решайте сами. Больше форматов — в гайде «Задачи, карточки и тесты», адаптация под детей с ОВЗ — в гайде о заданиях для детей с ОВЗ.

8. Одно задание в трёх уровнях

Сделай три версии рабочего листа по теме «[тема]», [класс] класс. Цель одна для всех: [цель]. А — с образцом решения и подсказками, Б — стандарт, В — с задачей на рассуждение или перенос. В каждой по [5] заданий, в конце ключ с полными решениями. Оформи версии одинаково, чтобы внешне они не выглядели как «слабая» и «сильная».

9. Равноценные варианты контрольной

Ниже вариант 1 контрольной по теме «[тема]», [класс] класс. Составь варианты 2 и 3, равноценные по сложности: те же типы заданий, то же число шагов решения, другие числа и контексты, ответы без громоздких дробей. К каждому заданию — ответ и полное решение. В конце таблица «задание — проверяемый элемент содержания».
[вариант 1]

10. Тест с правдоподобными неверными ответами

Составь тест из [10] вопросов по теме «[тема]», [класс] класс, по 4 варианта ответа. Неверные варианты строй на типичных ошибках учеников и к каждому поясни, какую ошибку он ловит. Проверь, что верный ответ в каждом вопросе ровно один. Ключ — отдельно.

11. Текст для ученика с трудностями чтения

Перепиши приложенный текст для ученика [6] класса, который читает на уровне [3] класса. Сохрани все ключевые факты и термины: [список]. Предложения до 10–12 слов, абзацы по 2–3 предложения, термины объясни рядом в скобках. Потом — словарик из 5 слов и 3 вопроса на понимание.

12. Задание, которое не выполнить без урока

Вот моё домашнее задание: [текст]. Переделай его так, чтобы нейросеть не могла выполнить его целиком без нашего урока: опора на то, что мы делали в классе ([что именно]), личный опыт ученика, сдача по этапам с черновиком. Дай 3 варианта и для каждого — на каком шаге ученик может честно воспользоваться ИИ.

Другие форматы заданий, которые нейросеть не выполнит за ученика, и как ввести декларацию ученика — в гайде «ИИ в школе по правилам».

13. Тренажёр с подсказками вместо ответов

Сделай интерактивный тренажёр на [10] задач по теме «[тема]», [класс] класс, задачи и подсказки — из моего списка: [список]. На ошибку не показывай ответ: сначала подсказка 1, потом подсказка 2, решение — только после второй попытки. В конце покажи, какие задачи вызвали трудности.

Промпт 13 в чате даёт работающую страницу-тренажёр — артефакт (как с ними работать). Подсказки вместо готовых ответов выбраны не случайно: в исследовании PNAS 2025 года старшеклассники, решавшие задачи с обычным чатом, после его отключения справлялись хуже тех, у кого доступа не было, а у варианта с подсказками учителя такого вреда не нашли. Пройдите тренажёр сами, нарочно ошибаясь.

Что проверить: каждый ключ решён вами, варианты действительно равноценны, в тесте ровно один верный ответ.

Как нейросеть помогает с проверкой и обратной связью?

Нейросеть готовит инструменты проверки, а проверяет и ставит балл учитель. Работы учеников в неё лучше не отправлять — рекомендации этого не советуют, поэтому промпты ниже работают с критериями, вашими сокращёнными заметками и вымышленными примерами. Полный путь — в гайде о проверке сочинений по критериям.

14. Рубрика с наблюдаемыми признаками

Составь аналитическую рубрику для оценки [устного выступления по истории], [9] класс: [4] критерия, 4 уровня. Для каждого уровня — наблюдаемые признаки, а не слова «хорошо» и «частично». Критерии не должны пересекаться. Отдельно — версия для самооценки ученика на понятном ему языке.

15. Проверка рубрики на вымышленных работах

Придумай три коротких вымышленных [ответа / выступления] разного уровня по теме «[тема]» и оцени их по этой рубрике. Покажи, где уровни неразличимы или критерии дублируют друг друга, и предложи правки.

16. Комментарий ученику из заметок учителя

Вот мои сокращённые заметки по работе — без имени и без баллов: «[тезис ясный; нет второго примера; повторы слова „это“; вывод не связан с тезисом]». Преврати их в доброжелательный комментарий ученику на «ты»: что получилось, не больше трёх главных советов, один следующий шаг. Ничего не добавляй от себя и не ставь баллы.

Фрагмент ответа: «Позиция у тебя сформулирована ясно — это главное. Чтобы работа стала сильнее, добавь второй пример и свяжи его с первым…»

17. План повторения по сводке ошибок класса

Сводка ошибок класса по контрольной «[тема]» — без фамилий, только число случаев: [тип ошибки — сколько раз]. Предложи план повторения на 2 урока: какие ошибки разобрать первыми, по 3 задания на каждую, короткая самопроверка в конце. Предположения о причинах помечай как предположения.

Что проверить: критерии рубрики не пересекаются, в комментарии нет того, чего не было в ваших заметках.

Какие промпты подойдут учителю начальных классов?

Промпты этого раздела — для самого учителя: по пересказу «Российской газеты» и «Учительской газеты», рекомендации Минпросвещения предлагают ученикам 1–4 классов работать с нейросетью только вместе с учителем (подробнее — в гайде «ИИ в школе по правилам»). Картинки к заданиям делаются в МедиаЛабе — разделе платформы для картинок, озвучки и расшифровки — с тарифа СТАРТ, а как их описать — в гайде о промптах для изображений.

18. Физминутка по теме урока

Придумай 3 физминутки на 2 минуты для [2] класса по теме урока «[тема]». Движения — у парты, без инвентаря и без бега, безопасные в тесном классе. Текст короткими строками: я читаю, дети повторяют движение.

19. Текст для чтения с вопросами

Напиши текст для чтения на [80–100] слов для [2] класса на тему «[тема]». Короткие предложения, понятные в этом возрасте слова, без англицизмов. После текста — 4 вопроса: найти ответ в тексте, объяснить слово, ответить своими словами, придумать продолжение.

20. Задачи в сказочном сюжете

Придумай сказку на полстраницы для [2] класса со встроенными 5 задачами на [сложение и вычитание в пределах 100]. Все числа и ответы — от 0 до 100, отрицательных ответов быть не должно. После сказки — ключ с решениями.

21. Словарные слова с приёмом запоминания

Для словарных слов [список] придумай к каждому приём запоминания: короткую ассоциацию или картинку-подсказку, которую можно нарисовать на доске. Затем — мини-диктант из 5 предложений с этими словами для [2] класса.

Что проверить: числа в задачах — в заданном диапазоне, а стихи и рифмовки — не чужие ли: модель может выдать известное стихотворение за своё.

Какие промпты нужны учителю иностранного языка?

Для языка нейросеть особенно полезна в текстах под уровень, диалогах и упражнениях. Реплики диалога можно озвучить в МедиаЛабе с тарифа СТАРТ: каждому персонажу — свой голос из 30, реплики каждого озвучиваются отдельно (как озвучить текст). Постоянного помощника по языку можно настроить по гайду об ИИ-репетиторе, а урок целиком собирается теми же шагами, что в гайде о технологической карте.

22. Текст под уровень с глоссарием

Ты — учитель [английского] языка. Напиши текст на [150] слов уровня [A2] на тему «[тема]» для [7] класса, лексика — из [раздел учебника или список слов]. После текста — глоссарий из 8 слов с переводом, 5 вопросов на понимание и задание «верно / неверно / не сказано». Грамматика — не сложнее [Present Perfect].

23. Диалог для аудирования и озвучки

Составь диалог на [полторы] минуты для аудирования, уровень [A2], ситуация «[в магазине]», 2 персонажа. У каждой реплики отметь, кто говорит, чтобы озвучить реплики каждого персонажа отдельно своим голосом. Добавь 5 вопросов до прослушивания и 5 после, ключ отдельно.

24. Упражнение на типичные ошибки

Составь упражнение из [10] предложений на [артикли / порядок слов в вопросе], уровень [A2]. Строй задания на ошибках, типичных для русскоговорящих учеников, а после ключа коротко объясни каждую ошибку по-русски.

25. Задания к видео по ссылке

Посмотри видео по ссылке [ссылка на YouTube] и составь задания для [8] класса, уровень [B1]: 3 вопроса до просмотра, 6 во время (с таймкодами), 3 для обсуждения после. Незнакомые слова — списком с переводом. Если часть видео разобрать не удалось, так и напиши.

Что проверить: естественность фраз и грамматику, а таймкоды — по самому видео.

Какие промпты пригодятся классному руководителю?

Классному руководителю нейросеть экономит время на планах и сценариях, но факты к классным часам — частая зона выдумки, поэтому официальные материалы давайте ей файлом. Подробно — в гайдах для классного руководителя и о характеристике без персональных данных.

26. План воспитательной работы на год

Приложена программа воспитания нашей школы. Разложи её для [7] класса на учебный год: таблица «месяц — модуль программы — мероприятие — цель — форма — ответственный (роль, без имён)». Модули и направления бери только из приложенной программы. Даты не ставь — их я впишу по календарю школы.

27. Сценарий классного часа

Напиши сценарий классного часа на 30 минут для [7] класса на тему «[как выбрать дело по душе]». Цель: [цель]. Три интерактива, рефлексия в конце, тайминг по минутам. Без соревнования между детьми, без личных вопросов о семье, доходах и внешности, без морализаторства. Факты, в которых не уверен, помечай.

28. Официальный сценарий под свой класс

Приложена методичка к занятию «Разговоры о важном» на тему «[тема]». Адаптируй сценарий под [5] класс: сократи до [30] минут, замени одно упражнение на подвижное, добавь 3 вопроса для обсуждения. Все факты, даты и цифры бери только из методички.

29. Шаблон характеристики и банк формулировок

Составь шаблон характеристики обучающегося для [ПМПК / выпускника 9 класса]: разделы (учёба, поведение, общение, интересы) и в каждом по 3–4 нейтральные формулировки для разных уровней: выше возрастной нормы, в пределах нормы, есть трудности. Только наблюдаемые проявления, без диагнозов, ярлыков и оценочных слов. Данные ученика оставь пропусками — их я впишу сам в своём файле.

Что проверить: факты и даты — по официальной методичке, деликатные темы — без оценочных суждений, в шаблоне нет данных ребёнка.

Как подготовить собрание и написать родителям?

Родителям нейросеть помогает с общими текстами: в промпт не идут имена детей и родителей, оценки и контакты. Трудный разговор можно отрепетировать: моделирование конфликтных ситуаций, по пересказу «Российской газеты», рекомендации относят к задачам, с которыми ИИ может помочь учителю. Больше шаблонов — в гайде для классного руководителя.

30. Родительское собрание на 40 минут

Подготовь родительское собрание на 40 минут для [5] класса на тему «[адаптация к средней школе]»: повестка с таймингом, текст моего выступления на 7 минут простыми словами, 3 вопроса для обсуждения, план из 5 слайдов. Тон спокойный, на «вы», без обещаний от имени школы.

31. Протокол из заметок

Оформи протокол родительского собрания из моих заметок: [заметки без фамилий детей и родителей, без оценок]. Разделы: повестка, слушали, выступили, решили. Решения сформулируй действиями: кто, что и к какому сроку. Фамилии выступавших я впишу сам, ничего не добавляй сверх заметок.

32. Сообщение в родительский чат

Напиши сообщение в родительский чат [7] класса: [экскурсия / сбор документов / смена расписания]. Не больше 6 предложений: что, когда, что нужно от родителей и до какого срока. Тон доброжелательный, без канцелярита. Дай два варианта — короткий и подробный.

33. Репетиция трудного разговора

Сыграй родителя семиклассника, который уверен, что учитель занизил оценку. Отвечай реалистично, иногда резко; я — учитель и веду разговор. После 6 реплик выйди из роли и разбери: какие мои фразы снижали напряжение, какие усиливали и как сказать лучше.

Что проверить: нет обещаний от имени школы и ссылок на несуществующие нормы, текст прочитан глазами родителя.

Какие промпты помогут с аттестацией и самоанализом?

Принцип один: факты даёте вы, нейросеть только структурирует. Если текст пойдёт на аттестацию, конкурс или в публикацию, укажите, что готовили его с помощью ИИ, и переработайте его сами. Портфолио и аналитическая справка разобраны в гайде о самоанализе и аттестации, общая библиотека разработок — в гайде об ИИ-методисте для методобъединения.

34. Самоанализ урока по заметкам

Вот мои заметки сразу после урока «[тема]», [класс] класс: [что планировал, что получилось, где класс застрял, что сделал бы иначе]. Оформи самоанализ по схеме: цели, соответствие этапов цели, деятельность учеников, результаты, что изменить. Не добавляй фактов и выводов, которых нет в заметках.

35. Описание педагогического опыта по тезисам

Оформи мои тезисы в описание педагогического опыта: актуальность, цель, ведущая идея, технология, результативность. Тезисы: [что делал; результаты — по классу, в процентах, без фамилий учеников; чем подтверждено]. Не добавляй цифр, результатов и ссылок на литературу, которых нет в тезисах; где данных не хватает, поставь пометку [дополнить].

36. Разбор расшифровки своего урока

Вот расшифровка моего урока «[тема]», [класс] класс. Записан мой голос на петличный микрофон, реплики учеников я удалил(а). Выпиши все мои вопросы и раздели их на воспроизводящие и требующие рассуждения. Найди 3 места, где объяснение можно упростить, и к каждому предложи вопрос-замену. Отметь отрезки, где я долго объясняю, не задав классу ни одного вопроса. Выводов об учениках и их ответах не делай.

Расшифровать запись урока можно в МедиаЛабе с тарифа СТАРТ. Записывайте свой голос на петличный микрофон и не называйте детей по именам; если реплики учеников всё же попали в расшифровку, удалите их до отправки в чат. Если в запись попадает класс, действуйте по правилам школы и с согласия родителей.

Что проверить: каждая цифра и каждый результат подтверждены вашими документами, ссылки на литературу открыты.

Как проверить ответ нейросети перед уроком?

Считайте любой ответ черновиком: министр просвещения Сергей Кравцов, по «Учительской газете», сказал, что «результаты работы нейросетей нельзя воспринимать как безусловно достоверные». Перед тем как нести материал в класс:

  • Факты, даты, имена и цитаты сверены с учебником, каждая ссылка открыта — модели выдумывают источники.
  • Все задачи и ключи решены вами: по разбору Hechinger Report, исследователи Беркли с помощью приёмов проверки свели ошибки ChatGPT в алгебре почти к нулю, но в статистике даже так осталось 13 %.
  • Цели и задания сверены с рабочей программой и классом: соответствие ФГОС (федеральному государственному образовательному стандарту) проверяет учитель, модель его не гарантирует.
  • Минуты сходятся, текст звучит по возрасту — прочитайте его вслух.
  • В материале нет персональных данных.
  • Стоит пометка «Создано с помощью ИИ»: по пересказу «Российской газеты», рекомендации советуют так помечать материалы и сообщать об этом родителям.

Как это сделать в СуперИнтеллекте и сохранить любимые промпты?

Все промпты выше отправляются в обычный чат СуперИнтеллекта, а часто нужный проще превратить в ИИ-агента — помощника с постоянной инструкцией, которую не надо вставлять заново. Порядок работы такой:

  1. Откройте новый чат — по умолчанию отвечает GPT-6 Luna.
  2. Приложите параграф, методичку или рабочую программу (PDF, скан, Word) без данных учеников.
  3. Вставьте промпт, замените текст в [квадратных скобках] и отправьте; можно надиктовать голосом.
  4. Отправьте второй запрос-проверку (промпт 2) и решите ключи сами.
  5. Нужна таблица или файл Word — попросите об этом в том же чате.
  6. Удачные чаты разложите по папкам, а ежедневный промпт превратите в агента (промпт 37).

Платформа работает в России без VPN, оплата в рублях. Что доступно на каких тарифах:

  • Бесплатный: чат с файлами — PDF, сканы, Word, Excel; модели GPT-6 Luna (отвечает по умолчанию), Gemini 3.8 Flash и «СуперИнтеллект», который сам выбирает модель под задачу; до 3 агентов и до 2 баз знаний. Поиска в интернете и МедиаЛаба на Бесплатном нет.
  • СТАРТ: поиск в интернете и глубокое исследование, МедиаЛаб — картинки, озвучка, расшифровка записей до 2–3 часов; Claude Sonnet 5.5; до 5 агентов и 5 баз знаний.
  • PRO: Claude Opus 5.5 и GPT-6 Sol, каналы агента — Telegram, MAX, виджет на сайт, публичная страница.
  • Командные тарифы: методобъединение в одном пространстве; владелец папки открывает коллегам чаты в ней на чтение, коллега продолжает работу в своей копии.
  • В чате: таблицы, диаграммы и файлы Word и Excel через выполнение кода, интерактивные тренажёры-артефакты, голосовой ввод, папки, поиск по своим чатам («найди, где мы делали тест по дробям») и «Подбор модели» — спросите, какой моделью решать задачу.
  • Если в школе договорились работать с отечественными моделями, выберите GigaChat 2 в списке моделей: GigaChat 2 Lite есть на Бесплатном, GigaChat 2 Pro и Max — с тарифа СТАРТ.

37. Сохранить промпт как агента

Создай из этого чата агента «Помощник учителя [предмета], [класс] класс». Постоянная инструкция: [роль, класс, УМК, формат ответов]. Правило: если в сообщении есть ФИО, оценки, сведения о здоровье или контакты — не обрабатывай его и попроси обезличить. Опирайся на приложенные материалы; если чего-то в них нет, отвечай «нет в материалах».

Правило агента про ФИО и оценки — напоминание, а не защита: сообщение уходит модели в момент отправки, поэтому обезличивайте текст до того, как его отправить. Как это устроено по шагам — в гайде «ИИ-агент из чата». Регистрация бесплатная: my.suin.ai/auth/register.

Частые вопросы

Можно ли учителю пользоваться нейросетью?

Да. По пересказу «Российской газеты» и «Учительской газеты», рекомендации Минпросвещения разрешают готовить с ИИ конспекты, задания, тесты и презентации и адаптировать материалы, а окончательное решение и ответственность оставляют за учителем. Это рекомендации, а не закон; разбор — в гайде «ИИ в школе по правилам».

Какую модель выбрать для этих промптов?

Для большинства задач хватит моделей Бесплатного тарифа — GPT-6 Luna или «СуперИнтеллекта», который сам подбирает модель. С тарифа СТАРТ добавляются Claude Sonnet 5.5 и другие модели этого уровня, а также поиск в интернете. Сомневаетесь — спросите в чате, какой моделью решать задачу («Подбор модели»).

Можно ли вставить работу ученика, чтобы нейросеть её проверила?

Рекомендации этого не советуют: работы учащихся и оценки в ИИ-сервисы не загружают. Рабочий путь — промпты 14–17: вы проверяете сами, а нейросеть составляет рубрику, проверяет её на вымышленных работах и превращает ваши заметки в комментарий ученику.

Почему нейросеть ошибается в задачах и датах?

Модель пишет правдоподобный текст и может уверенно ошибиться в числе, дате или цитате. Прикладывайте параграф и просите опираться только на него, решайте ключи сами и отправляйте второй запрос-проверку (промпт 2).

Подойдут ли промпты преподавателю колледжа или педагогу дополнительного образования?

Логика та же, документы другие. Для вуза и колледжа — гайд о лекциях, рабочих программах дисциплин и фондах оценочных средств, для кружков — гайд о программе дополнительного образования.

Читать также: ИИ в школе по правилам · Технологическая карта урока с нейросетью · ИИ-методист для методобъединения · Как написать промпт для нейросети