Самоанализ урока с нейросетью пишется по вашим же заметкам: вы коротко записываете, что было на уроке, а модель раскладывает тезисы по схеме и показывает, где не хватает конкретики. Так же готовятся аналитическая справка, план самообразования, описание опыта и чек-лист портфолио к аттестации. Время экономится на оформлении, а факты и цифры остаются вашими: в каждом промпте (готовом запросе к нейросети) ниже прямо запрещено добавлять результаты, которых нет в тезисах.
Гайд — для учителей перед аттестацией на категорию, молодых специалистов, наставников и методистов: 7 промптов, пример результата, чек-лист проверки и работа в СуперИнтеллекте. Общие правила ИИ в школе — в опорном гайде «ИИ в школе по правилам».
Что можно загружать в нейросеть при подготовке к аттестации, а что нет?
Загружать можно свои обезличенные заметки, школьную схему самоанализа, публичные требования к портфолио и свои разработки. Сведения об учениках, родителях и коллегах, оценки, характеристики, работы учащихся и служебные документы в чат не идут. Так советуют методические рекомендации Минпросвещения по ИИ в школе, о которых министерство рассказало 26 сентября 2026 года, — в пересказе «Российской газеты» и «Учительской газеты».
Это рекомендации, а не закон, но рамка для аттестационных документов разумная: по пересказу «Учительской газеты», учитель сам решает, где уместен ИИ, и сам отвечает за результат. Министр просвещения Сергей Кравцов, как передаёт газета, напомнил: «Результаты работы нейросетей нельзя воспринимать как безусловно достоверные».
| Материал | В чат? | Как поступить |
|---|---|---|
| Ваши заметки об уроке и о своей работе | Да, без имён | «Ученик 1», «группа у окна»; без класса с буквой и названия школы |
| Школьная схема самоанализа, требования региона к портфолио | Да | Приложите файлом — модель пойдёт по документу |
| Ваши конспекты, технологические карты, разработки | Да, без данных учеников | Уберите фамилии из примеров и заданий |
| Журнал, ведомости, результаты контрольных и олимпиад | Нет | В чат — шаблон с заполнителями [__ %], цифры впишете сами |
| Работы, грамоты и дипломы учеников | Нет | Для текста хватит заполнителя [__] |
| Приказы, распоряжения, служебные записки, характеристики | Нет | В чек-листе портфолио — только тип документа («приказ о поощрении», «сертификат участника»), без номеров, дат и фамилий |
| Отзывы коллег, наставника, экспертное заключение о вашем уроке | Нет | Перескажите замечания своими словами — без имён, должностей и текста самого документа |
| Запись урока с голосами детей | Нет | Пишите только себя; фрагменты, где отчётливо слышны дети, вырежьте или не отправляйте файл |
Запись, на которой слышны дети, — это сведения об учениках. По пересказу «Российской газеты», данные, по которым можно установить личность ребёнка, рекомендации разрешают загружать только с отдельного согласия родителей и после объяснения рисков. Подробнее — в статье «Что нельзя отдавать нейросети».
Как по своим заметкам написать самоанализ открытого урока по ФГОС?
Запишите 8–10 тезисов в первые минуты после урока, пока детали свежие, и попросите нейросеть разложить их по схеме: цель и планируемые результаты по ФГОС, соответствие этапов цели, деятельность учеников, результаты, что изменить. Промпт задаёт порядок, содержание даёте вы.
- Сразу после урока надиктуйте или наберите заметки: тема, цель, этапы, что пошло иначе, где класс включился и где буксовал. Детей не называйте по именам («двое у доски», «ученик 1»), результаты — словами («большинство справилось с первым заданием, со вторым — меньше половины»): точные числа и отметки впишете в файл сами.
- Приложите школьную схему самоанализа, если она есть, — модель пойдёт по ней.
- Отправьте промпт и проверьте черновик по заметкам: каждое утверждение должно в них найтись.
- Ответьте на вопросы модели и закройте пометки [уточнить].
- Класс с буквой, дату, фамилию и школу впишите в файл уже вне чата.
Самоанализ урока по заметкам учителя
Ты — методист, который помогает учителю [предмет] подготовить самоанализ открытого урока.
Урок: [класс] класс, тема «[тема урока]», тип урока — [тип урока], [длительность] минут. Ниже мои заметки сразу после урока, имён учеников в них нет.
Оформи самоанализ по схеме:
1) цель и планируемые результаты по ФГОС — предметные, метапредметные, личностные, только те, что есть в заметках;
2) этапы урока: как каждый этап работал на цель;
3) деятельность учеников: что делали сами, где была самостоятельная работа;
4) результаты: что получилось и что нет — только по моим наблюдениям, без отметок и оценок учеников;
5) что изменю в следующий раз — 2–3 конкретных шага.
Правила:
— не добавляй факты, цифры, приёмы и результаты, которых нет в заметках;
— где данных не хватает, ставь [уточнить], а в конце задай мне вопросы списком;
— пиши от первого лица, без штампов вроде «урок прошёл на высоком уровне»;
— если я прикладываю схему самоанализа школы, используй её.
Заметки: [ваши заметки]Готовили урок по технологической карте — приложите и её: модель сравнит план с тем, что получилось. Как собрать карту — в гайде «Технологическая карта урока с нейросетью».
Как разобрать свой урок по записи: вопросы, доля речи, паузы?
Запишите свой голос на петличный микрофон (маленький микрофон-клипсу), расшифруйте запись и попросите нейросеть выписать ваши вопросы, разделить их на воспроизводящие и требующие рассуждения и найти места, где объяснение можно упростить; долю своей речи и паузы вы прикинете сами по записи.
У приёма есть опора: в рандомизированном испытании на базе американского сервиса TeachFX (учителя математики и естественных наук из Юты) еженедельная автоматическая обратная связь по записи урока улучшила качество вопросов учителя.
- Записывайте урок по правилам школы и только себя: петличка пишет прежде всего ваш голос, но ученики за первыми партами тоже попадают на запись. Детей по именам не называйте.
- Перед загрузкой прослушайте запись выборочно: где отчётливо слышны дети или их имена, вырежьте эти фрагменты в аудиоредакторе или не отправляйте файл вовсе — расшифровка в МедиаЛабе тоже работает на нейросети. Затем расшифруйте файл в МедиаЛабе — разделе для картинок, звука и видео (с тарифа СТАРТ): записи до 2–3 часов, файл до 350 МБ. По говорящим текст делится только в записях до 20 минут, так что урок придёт сплошным текстом — для разбора своей речи этого хватит.
- Проверьте текст: если имя или узнаваемая реплика ребёнка всё же попали в расшифровку, удалите их и только потом отправляйте промпт.
- Выберите одну вещь на следующий урок — например, паузу после вопроса «почему?» — и через несколько недель запишите новый урок.
Разбор расшифровки своего урока
Ты — опытный наставник, который помогает учителю [предмет] разобрать свою речь на уроке в [класс] классе по теме «[тема урока]».
Ниже расшифровка записи: записан только мой голос, реплики учеников вырезаны или неразборчивы, имён в тексте нет, разделения по говорящим нет.
1) Выпиши все мои вопросы к классу списком — с цитатой из расшифровки.
2) Раздели их на воспроизводящие (вспомнить, назвать, повторить) и требующие рассуждения (объяснить, сравнить, доказать, предположить).
3) Найди 3 места, где объяснение можно упростить, и предложи, как сказать короче.
4) Отметь мои самые длинные монологи — примерно, по объёму текста.
5) Посчитай, сколько слов в расшифровке.
Правила:
— не приписывай ученикам реплики, которых нет в тексте;
— подсчёты давай со словом «примерно»;
— слово, похожее на ошибку распознавания, отметь [проверить термин];
— результат — таблицей: вопрос | тип | что можно улучшить.
Расшифровка: [текст]Как выбрать модель расшифровки — в гайде «Расшифровка аудио в текст: четыре модели».
Что положить в портфолио к аттестации: чек-лист разделов?
Если ваш регион требует портфолио, его состав задают региональные документы и аттестационная комиссия, поэтому начинайте с их документа, а не с памяти нейросети. Модель полезна как сверщик: приложите требования и список того, что у вас есть, — она покажет пробелы.
Разделы, которые встречаются в требованиях чаще всего (сверьте со своим документом):
- общие сведения: образование, стаж, повышение квалификации;
- методическая тема и план самообразования;
- открытые уроки и занятия с самоанализом;
- методические разработки: конспекты, технологические карты, дидактические материалы;
- результаты обучающихся — обобщённо и с документами-основаниями;
- внеурочная работа, конкурсы и олимпиады учеников;
- участие в методобъединении, выступления, публикации, собственные конкурсы.
Чек-лист портфолио по требованиям региона
Ты — методист, который помогает учителю [предмет] подготовить портфолио к аттестации на [категория].
Прикладываю документ с требованиями к портфолио нашего региона: [файл или текст требований].
Ниже список того, что у меня уже есть, — только типы документов, без номеров, дат, фамилий и сканов: [ваш список].
Составь таблицу: раздел по требованиям | что из моего списка подходит | чего не хватает | каким документом это обычно подтверждается.
Правила:
— разделы бери только из приложенного документа, не из своих знаний о правилах аттестации;
— если формулировка в документе неясна, пиши «уточнить у аттестационной комиссии»;
— не придумывай документы, которых нет в моём списке.Не спрашивайте модель, что нужно для аттестации в этом году: требования обновляются и различаются по регионам, и модель может уверенно пересказать устаревшую или чужую норму.
Как написать аналитическую справку о результатах педагогической деятельности без фамилий учеников?
Отдайте нейросети структуру справки и свои тезисы о работе, а все цифры впишите сами в готовый файл: модель готовит текст с заполнителями вроде [__ %], вы подставляете проверенные показатели из документов. Так в чат не попадают ни фамилии, ни оценки, а у модели нет шанса «дорисовать» динамику, которой не было.
Даже сводные проценты по классу лучше держать вне чата: рекомендации не советуют загружать в ИИ-сервисы оценки, а модели нужна логика документа, а не цифры.
- Возьмите структуру из требований региона или школьного образца и набросайте тезисы по разделам — без имён, оценок и названия школы.
- Отправьте промпт: модель вернёт текст с заполнителями и их список.
- Попросите в чате собрать справку файлом Word — модель сама сделает документ.
- В скачанный файл впишите цифры, фамилию и реквизиты, сверяя каждую цифру с документом-основанием: журналом, протоколом, приказом.
Аналитическая справка с заполнителями вместо цифр
Ты — методист, который помогает учителю [предмет] написать аналитическую справку о результатах педагогической деятельности за [период].
Цифр, оценок и фамилий в чате не будет: я впишу их сам в готовый файл.
Структура: [структура из требований региона — или: общие сведения; результаты освоения программы; внеурочная деятельность и конкурсы; методическая работа; повышение квалификации; выводы и задачи].
Мои тезисы по разделам: [что делаю, какие программы и приёмы использую, в чём участвуют классы — без имён и оценок].
Правила:
— вместо каждого числового показателя ставь заполнитель [__ %] или [__ чел.] и в скобках пиши, каким документом он подтверждается;
— не придумывай результаты, динамику и её причины; если хочешь связать результат с приёмом, спроси меня;
— в конце — список всех заполнителей, которые мне нужно заполнить.Как сформулировать методическую тему и план самообразования?
Начните с реальной проблемы в своих классах, а не с красивой формулировки: опишите её, и нейросеть предложит варианты темы и разложит план самообразования по срокам. Литературу подбирайте отдельно — только с источниками, которые открыли сами.
Если ищете тему на стыке с ИИ, опорой может стать рамка ИИ-компетенций учителя ЮНЕСКО: 15 компетенций в пяти областях — человекоцентричный подход, этика ИИ, основы и применение ИИ, ИИ в педагогике и ИИ для профессионального развития — и три уровня: освоение, углубление, создание. Из неё вырастает тема вроде «Использование ИИ-помощника при подготовке разноуровневых заданий».
- Опишите проблему и то, что уже пробовали, — без данных учеников.
- Выберите сами одну из пяти формулировок темы и попросите план таблицей.
- Литературу подберите через глубокое исследование — обзор темы с источниками (с тарифа СТАРТ) — и откройте каждую ссылку. Подробнее — в гайде «Глубокое исследование».
Методическая тема и план самообразования
Ты — методист, который помогает учителю [предмет] со стажем [стаж] лет выбрать методическую тему на [срок, например 3 года].
Проблема, которую я вижу в своих классах: [проблема своими словами, без данных учеников].
Что я уже пробовал: [приёмы].
1) Предложи 5 формулировок методической темы — от узкой к широкой, каждая одной фразой, без канцелярских штампов.
Остановись после пункта 1 и дождись, какую тему я выберу.
2) Для выбранной темы составь план самообразования таблицей: этап (например, диагностический, практический, обобщающий) | срок | что делаю | чем подтверждается результат (открытый урок, выступление на методобъединении, разработка).
Правила:
— не ссылайся на конкретные книги, статьи и авторов: литературу я подберу отдельно, с источниками;
— не обещай результатов учеников.Как описать педагогический опыт для конкурса или публикации, чтобы там были только ваши факты?
Дайте модели свои тезисы — что делаете, с какого года, в каких классах, чем подтверждается результат — и попросите оформить их по структуре «актуальность, цель, ведущая идея, технология, результативность» с прямым запретом добавлять что-либо сверх тезисов. Сильное описание узнаётся по конкретике: шаги на уроке, пример задания, подтверждённый результат.
Чужой приём или методику подпишите автором: модель растворяет заимствования в общем тексте, и на конкурсе это выглядит как присвоение.
Описание педагогического опыта по тезисам
Ты — редактор, который помогает учителю [предмет] оформить описание педагогического опыта для [конкурс / публикация / аттестация].
Ниже мои тезисы: что я делаю, в каких классах, с какого года, чем подтверждается результат.
Оформи текст по структуре: актуальность, цель, ведущая идея, технология (как это выглядит на уроке по шагам), результативность.
Правила:
— используй только мои тезисы; не добавляй фактов, цифр, приёмов, исследований и авторов, которых там нет;
— если приём придуман не мной, оставь пометку [указать автора методики];
— в разделе «результативность» — только то, что я перечислил, с пометкой, каким документом это подтверждается;
— объём — [объём] знаков.
Тезисы: [ваши тезисы]Где нейросеть навредит при подготовке к аттестации?
Главный риск — правдоподобная выдумка: модель дописывает результаты, ссылки на исследования и чужие методики так гладко, что их легко пропустить. Второй — пустые слова без единого факта о вашем уроке.
- Выдуманные результаты: «успеваемость выросла на 12 %» без такой цифры в документах.
- Несуществующая литература: правдоподобные авторы и названия, которые не находятся.
- Урок, которого не было: просьба «напиши самоанализ урока по теме…» без заметок даёт текст о выдуманном уроке.
Ускорит проверку запрос, который сравнивает готовый текст с заметками. Вашу проверку он не заменяет.
Проверить текст на выдумки
Ты — придирчивый эксперт аттестационной комиссии. Сравни текст ниже ([самоанализ / аналитическая справка / описание опыта]) с моими исходными заметками.
Выпиши таблицей все утверждения, цифры, названия методик и ссылки на литературу, которых нет в заметках или которые звучат сильнее, чем в заметках.
Для каждого предложи одно: удалить, заменить на [уточнить] или переформулировать осторожнее.
Сам текст не переписывай.
Заметки: [заметки]
Текст: [текст]Чек-лист перед тем, как сдать документ
- Каждая цифра подтверждена документом, и вписали её вы, а не модель.
- Каждая ссылка на литературу открыта: источник существует и говорит то, что указано.
- Все утверждения об уроке и работе есть в ваших заметках.
- В чат не ушли имена, фамилии, классы с буквой и узнаваемые детали об учениках и коллегах — в итоговый файл вы вписали их сами, вне чата.
- Чужие приёмы и методики подписаны авторами.
- Участие ИИ отмечено так, как принято в школе или комиссии (в пересказе «Российской газеты» рекомендации упоминают пометку «Создано с помощью ИИ»).
Как это сделать в СуперИнтеллекте?
В СуперИнтеллекте весь путь — от заметок после урока до файла Word — проходит в одном окне, в России без VPN и зарубежной карты. Регистрация бесплатная: my.suin.ai.
- Бесплатный тариф. Чат с файлами — схема самоанализа, требования к портфолио, свои разработки в PDF (в том числе сканы) и Word — и модели базового уровня: GPT-6 Luna, Gemini 3.8 Flash и «СуперИнтеллект», который сам выбирает модель под задачу.
- Свой агент — например, «Помощник по аттестации». ИИ-агент — помощник с постоянной инструкцией, например: «работаешь только с моими тезисами, не добавляешь цифр; увидел ФИО или оценки — напоминаешь обезличить» (это страховка: обезличивайте текст до отправки). К нему подключается база знаний — ваши документы: схема самоанализа, требования региона, разработки. На Бесплатном — до 3 агентов и до 2 баз знаний; агент создаётся прямо из чата.
- Голосовой ввод в чате — надиктовать заметки сразу после урока.
- Файлы Word и Excel в чате — справка, чек-лист портфолио или план самообразования готовым документом.
- Папки и поиск по своим чатам — папка «Аттестация» и запрос вроде «найди самоанализ урока по дробям» с ответом-ссылкой на сообщение.
- С тарифа СТАРТ — МедиаЛаб с расшифровкой записей до 2–3 часов (трёхчасовая запись — примерно за полторы минуты) и глубокое исследование для подборки литературы с источниками.
- Командные тарифы — наставнику с молодым специалистом или всему методобъединению: владелец папки может открыть коллегам чаты в ней на чтение (например, образцы самоанализов без данных учеников), а коллега продолжит работу в своей копии.
Готовые запросы для других задач учителя — в сборнике «Промпты для учителей».
Частые вопросы
Можно ли сдавать самоанализ, который помогла написать нейросеть?
Если факты, наблюдения и выводы ваши, а модель помогла их изложить и вы текст переработали, самоанализ остаётся вашим. Участие ИИ всё равно укажите: по пересказу «Российской газеты», рекомендации просят не выдавать ИИ-текст за свой, не отметив, что использовался ИИ. По пересказу «Учительской газеты», решение об использовании ИИ и ответственность за результат остаются за учителем.
Нужно ли отмечать, что при подготовке использовался ИИ?
Пометку «Создано с помощью ИИ» упоминает «Российская газета» в пересказе рекомендаций, в пересказе «Учительской газеты» об этом не говорится, поэтому формулировку лучше сверить с самим документом. Для аттестационных и конкурсных материалов уточните порядок у комиссии; нейтральный вариант — строка о том, что ИИ помогал с оформлением, а факты и результаты принадлежат автору.
Можно ли записать урок целиком, вместе с ответами детей?
Для разбора своей речи это не нужно: хватит петлички, которая пишет прежде всего ваш голос. Голос ребёнка на записи — сведения об ученике, а данные, по которым можно установить личность ребёнка, рекомендации, по пересказу «Российской газеты», разрешают загружать только с отдельного согласия родителей и после объяснения рисков. Если школа записывает уроки целиком, действуйте по её правилам и такие записи в нейросеть не загружайте.
Гарантирует ли нейросеть успешную аттестацию?
Нет. Она экономит время на оформлении и помогает увидеть пробелы в портфолио, но оценивает вашу работу комиссия — по реальным урокам, результатам и документам.
